马什皮的参与性公民, 厄瓜多尔:有意义和可持续的教育和保护模式

“这个民族志是由它的主题驱动的, 马什皮农村社区的Río马什皮公立学校, 厄瓜多尔, 在过去的四年里，在学生们的努力下，学校经历了翻天覆地的变化, 老师, 父母, 以及支持集体行动的社区治理. 2008年《MG线上电子游戏》宣布，所有人都享有“幸福生活”原则下的权利, 土著的幸福哲学, 从那时起，政府就没有履行其支持全民融合教育的承诺. 本文的目标是举例说明如何通过促进环境教育和参与性公民的整合，在有限的资源和最少的政府支持下实现素质教育. 当我在Río Mashpi学校志愿担任临时助教时，我亲眼目睹了这些过程. 这个职位让我有机会采访各种各样的社区成员, 分析教学转型, 并采用参与式研究方法.

我发现，环境保护的努力使社区更愿意采取教育改革，学校和社区的主要自然资源(森林和河流)反映了彼此的治理体系. 实证结果还表明，围绕这些问题的集体行动对学生的学习能力有积极的影响, 行为模式, 改变了社区中普遍的虐待文化. 我的结论是，自我导向的环境保护创造了有意义和可持续的社区主导的机构，进一步提升了历史上被剥夺权利的农村人口. 调查结果也与厄瓜多尔在公共基础设施和教育资金方面的政治历史背景有关. 本文的研究结果有很大的潜力可以推广到其他地区，以改善教育，并举例说明财政资源有限的学校和社区如何能够做出深刻的改变. "